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  1. 職業教育学の探究
  2. 第2号

ドイツの(職業)学校における『移民教育』の必要性:学校教育の場でのインクルージョンを中心に

https://doi.org/10.14995/0002000080
https://doi.org/10.14995/0002000080
b29c9a6b-42d7-433a-957b-4f81a0789072
名前 / ファイル ライセンス アクション
2-4.pdf 2-4 (1.4 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2024-05-30
タイトル
タイトル ドイツの(職業)学校における『移民教育』の必要性:学校教育の場でのインクルージョンを中心に
言語 ja
タイトル
タイトル Why a “migration pedagogy” is needed in German (vocational) schools – focus on inclusion in school education
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 インクルシブ教育
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 移民歴のある生徒
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 閉鎖的・開放的文化の定義
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 ハイブリッ ドのアイデンティティー
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 学校の文化再生機能資産配分と選抜機能
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.14995/0002000080
ID登録タイプ JaLC
著者 髙橋, エスヴァイン三貴子

× 髙橋, エスヴァイン三貴子

ja 髙橋, エスヴァイン三貴子

en Takahashi Eswein, Mikiko

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内容記述
内容記述タイプ Abstract
内容記述 1970年代から現在(2023年)までのドイツの学校教育システムの変化を、「インクルージョン」を中心にその根底にあった理論の変遷(外国人教育学→異文化間教育学→移民教育学)を中心に学校の文化再生機能と資産配分・選抜機能に焦点を合わせてドイツでのインクルシブ教育の変化を考察する。学校の資産配分・選抜機能に関しては、移民して来た生徒達のドイツの学校とドイツ社会へのインクルージョンはまだ十分ではない事がわかった。文化再生機能においては、まだ完全な同化が実際の教育現場では観察されたが、移民して来た生徒達が持つそれぞれの言語や文化を考慮していけるような学校職業システムを構築していく必要がまだ残されている。しかし、個々人を中心とした職業・進路指導はいろいろな学校で取り入れられてきているという明るい面も確認する事ができた。
言語 ja
書誌情報 ja : 職業教育学の探求
en : Bulletin of the study of technical and vocational education and training

号 2, p. 14-28, 発行日 2024-04
出版者
出版者 名古屋産業⼤学職業教育研究センター
言語 ja
出版者
出版者 Research Center of Technical and Vocational Education and Training
言語 en
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 27586294
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Ver.1 2024-05-30 04:49:46.721239
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